本文摘要：11月8日，济源市实验幼儿园的宝贝们在老师和家长的率领下，走出深秋的田野里找寻宝藏，广阔孩子的眼界，理解红薯生长的环境和过程，让辅助课程的起到充分发挥出来。

11月8日，济源市实验幼儿园的宝贝们在老师和家长的率领下，走出深秋的田野里找寻宝藏，广阔孩子的眼界，理解红薯生长的环境和过程，让辅助课程的起到充分发挥出来。　　走出红薯地里，孩子们看见绿油油的红薯叶，产生了相当大的困惑，怎么看到红薯呢？有的孩子很擅于仔细观察，迅速就找到了藏在地下的红薯，一阵阵欢呼声中，告诉了红薯就宽在地下。老师们一声令下，家长拿起?头，孩子拿起铲子，一起动手在土里寻宝糊红薯。

不一会儿，大的、小的、宽的、圆的红薯早已争相被刨出来，放在了贫瘠的土地上，放进了各自的袋子里。此时，孩子们寻到宝贝之后也快乐深感，原本糊红薯是这么非常简单而幸福的事儿！　　糊完了红薯之后，红薯基地的人早已准备好了蒸好的红薯。

腊了半天活的孩子和家长也早已吃饱了，争相拿起甜甜的、软软的红薯享用美味，一起享用劳动的幸福。随后，还参观了如何浸红薯、如何打红薯淀粉的过程，减少了孩子的知识面。　　孩子的课堂某种程度在幼儿园、在教室里，更加在辽阔的大大自然里。

济源市实验幼儿园的辅助课程中，孩子们走出秋天的田野里，自己动手糊红薯，实地理解红薯的生长，并通过家长与孩子联合参予的方式，不仅让孩子们体格获得磨练，更加广阔了孩子的视野，减少孩子的知识面，也让亲子感情更加亲近，陪伴孩子幸福茁壮。

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